Élever des enfants issus de la gestation pour autrui implique de nombreux moments spéciaux, mais aussi des défis uniques. L’un d’eux consiste à répondre aux questions de votre enfant concernant son origine et la façon dont il est venu au monde. Il est important de ne pas oublier que chaque enfant est différent et qu’il abordera ces questions au moment qui lui convient et à son propre rythme.
Il n’existe pas de « bonne » réponse et la réponse la plus appropriée dépend de la situation particulière de chaque famille. Cependant, certains principes généraux peuvent vous aider à aborder ces questions de manière délicate et appropriée, tels que l’honnêteté et la transparence, l’utilisation d’histoires et, bien sûr, le fait de souligner votre amour.
Voici un article fascinant et important sur le sujet « Comment je suis venu au monde », traitant des questions posées par les enfants nés par gestation pour autrui, par le Dr Ilan Tabak Aviram,
un psychologue clinicien expert, qui vous fournira des informations et des outils au cours du processus.
Au cours de leur développement, les enfants commencent progressivement à se poser la question « Comment suis-je venu au monde ? » et ils se tournent vers leurs parents pour avoir des réponses à des questions difficiles. Parfois, ils sont laissés seuls face à leurs questions et élaborent leurs propres théories et hypothèses sur la façon dont leur famille a été formée, et pas toujours de manière réaliste et exacte. Traiter cette question est essentiel pour que chaque enfant développe son identité et elle occupe donc une place importante en matière de psychologie depuis Freud.
Dans le cas des familles qui passent par un processus de gestation pour autrui, le processus de mise au monde d’un enfant est un processus complexe à tous égards : techniquement, médicalement et émotionnellement, et les réponses ne sont pas forcément simples. De nombreux parents ont du mal à répondre à l’enfant et cela préoccupe parfois les parents potentiels, avant même de commencer le parcours pour le devenir. Dans cet article, je vais essayer de formuler un certain nombre de principes simples qui peuvent aider les parents à faire face à cette situation difficile.
L’importance de créer un récit familial
Sur la base d’expériences passées avec des enfants adoptés à un âge précoce, nous comprenons qu’il est plus facile pour les enfants de comprendre leur histoire personnelle lorsque le récit de leur arrivée au monde et dans la famille leur est présenté de manière honnête et ouverte, le plus tôt possible, et sous la forme d’une histoire structurée pour enfants. Il ne faut pas oublier que les enfants ne grandissent pas isolés et que même à un jeune âge, à la maternelle, on leur pose des questions complexes et curieuses sur leur famille et leur naissance. Sans réponses bien définies et préparées, ils ressentiront de l’embarras, de la honte et même un rejet social. Au fil du temps, cela peut créer un cumul d’expériences négatives pour eux.
Guider les enfants en ce qui concerne l’histoire de leur naissance
En tant que parents, il est de notre responsabilité de prendre en charge et de guider nos enfants tout au long du processus de compréhension de l’histoire de leur naissance. Nous ne devons pas attendre qu’ils posent des questions, mais nous devons également tenir compte de leur âge et de leur personnalité. Certains enfants sont naturellement curieux et recherchent activement des informations, tandis que d’autres peuvent éviter complètement le sujet pour diverses raisons. Les enfants qui évitent le sujet ont besoin de davantage d’attention et que les parents prennent l’initiative de les informer sur leur origine. Cependant, nous ne devons pas les forcer à aborder le sujet s’ils préfèrent éviter de nouvelles discussions après la divulgation initiale.
Souvent, il est pratique d’aborder le sujet et de s’asseoir avec l’enfant devant son album de naissance lors de la préparation de la Journée de la famille, célébrée dans les écoles maternelles. Il s’agit d’une occasion idéale pour aborder le sujet d’une manière qui n’est pas forcée. Parfois, il est logique d’aborder le sujet lors d’un anniversaire ou si la naissance d’un frère ou d’une sœur plus jeune est attendue.
Il est également recommandé, au cours des premiers stades de la grossesse et du processus parental, de documenter et de recueillir des souvenirs et des moments qui pourront ensuite constituer des jalons de l’histoire familiale. Vos photos des voyages effectués pour réaliser la fécondation, pour suivre la grossesse et réaliser des échographies peuvent ensuite montrer à l’enfant comment il est venu au monde et lui donner une image claire du processus qui a permis sa naissance.
De nombreux parents commencent et alimentent un album ou un livre qui raconte l’histoire de la naissance verbalement et visuellement : cette initiative facilite l’accès de l’enfant à son histoire et cela peut être plus approprié par rapport à une conversation formelle moins adaptée aux très jeunes enfants.
Une histoire qui évolue avec l’âge
L’histoire de la création d’une famille est un élément fondamental de l’identité d’un enfant et il est donc préférable de commencer à la raconter tôt, dès le début de l’acquisition de la langue, dès l’âge de deux ans. Bien entendu, il faut lui raconter tout cela d’une manière adaptée à son développement cognitif.
Dans un premier temps, il faut expliquer ce processus principalement à travers des images et des photographies de la grossesse de la mère porteuse, l’attente de l’accouchement et la présence des parents dès la naissance.
Les enfants de quatre ans, eux, peuvent comprendre le processus médical de base. Il est préférable d’expliquer avec des concepts généraux d’ovule, de sperme, du ventre de la mère porteuse, et de ne pas entrer dans les détails. Il est important d’expliquer pourquoi une autre femme a porté l’enfant et d’utiliser l’explication selon laquelle « les hommes ne peuvent pas porter de bébé dans leur ventre ».
Il est important de traiter la mère porteuse comme une personne significative et importante, mais comme une figure qui ne fait pas partie de la famille nucléaire et comme une personne qui a apporté son aide à une étape critique de la constitution de la famille. Pour les enfants scolarisés dans le primaire et au-delà, il est possible de parler plus en détail du don d’ovocytes, de l’identité de la donneuse d’ovocytes et de la manière dont le processus de fécondation a été effectué.
Plus vous informerez votre enfant qu’il est issu de la gestation pour autrui à un jeune âge, plus cela sera perçu comme naturel et moins hors du commun. Les enfants qui grandissent en sachant qu’ils sont venus au monde via le ventre d’une femme extérieure à la famille nucléaire ont tendance à considérer cela comme une évidence, à ne pas y attacher trop d’importance et à ne pas en avoir honte.
Tu as été fait avec de l’amour
Même si vos enfants ont été créés par insémination artificielle et non via un rapport sexuel, ils sont le fruit de l’amour mutuel des parents et, à cet égard, il n’y a aucune différence entre des parents qui le sont devenus via la gestation pour autrui et des parents hétérosexuels qui le sont devenus de manière traditionnelle.
C’est un point important qui doit être souligné pour les enfants qui cherchent à imaginer et à établir un lien avec une histoire familiale conventionnelle qu’ils observent dans d’autres familles.
Chaque enfant veut savoir qu’il est issu d’un processus d’amour et de proximité. Par conséquent, il est important d’expliquer ce qui vous semble si naturel et d’exprimer à l’enfant le vif désir que vous aviez de l’avoir.
Éviter les secrets
Pour les parents, certains aspects du processus de la gestation pour autrui peuvent être difficiles à divulguer à leur enfant. Par exemple, le fait qu’un parent peut ne pas avoir de lien biologique ou génétique avec l’enfant. Il est recommandé sans équivoque de dire la vérité et d’éviter de créer des secrets de famille, qui ne peuvent qu’entraîner et alimenter toutes sortes de symptômes émotionnels complexes et indésirables.
Les parents qui se sentent mal à l’aise face à un aspect particulier de l’histoire doivent essayer de dissiper leur malaise, d’en comprendre la source et de séparer leurs propres difficultés du besoin de l’enfant de connaître la situation dans son ensemble.
Lorsqu’un jeune enfant apprend que « papa Eran a donné la graine » (une formulation adaptée à un enfant d’âge de la maternelle), cela ne le perturbe pas et, au fil des années, il intériorisera progressivement les implications de la génétique. En revanche, si le sujet reste enveloppé de mystère et n’est révélé qu’à un âge plus avancé, la dissimulation prolongée peut certainement avoir des répercussions émotionnelles.
Se préparer à la colère et à la douleur
Dans le cadre du processus émotionnel de leur histoire unique, les enfants peuvent réagir à certains aspects en exprimant de la colère envers leurs parents ou en ressentant de la douleur. « Pourquoi n’ai-je pas de maman ? »
ou « Pourquoi ma famille est-elle différente ? ». Pour les parents, il n’est pas facile de faire face à de telles déclarations, car des sentiments de culpabilité et d’impuissance apparaissent immédiatement. Cependant, il est important de permettre aux enfants d’exprimer ces émotions, même si elles sont désagréables. En fin de compte, dans le cadre du processus visant à accepter le caractère unique de sa famille, les aspects positifs de la famille « l’emportent » sur la difficulté d’être différent.
Donner aux enfants la possibilité d’exprimer leur détresse renforce en fait le lien qui les unit à leurs parents et leur montre que leur famille est suffisamment forte pour faire face à des situations difficiles. De plus, l’expérience montre que le fait de connaître l’histoire familiale dès le plus jeune âge contribue à la résilience émotionnelle des enfants issus de la gestation pour autrui face à l’homophobie et aux
micro-agressions (expressions négatives cachées envers une famille différente).
Favoriser la fierté, pas la honte
De nombreux enfants souhaitent partager leur histoire familiale avec leurs amis à la maternelle ou à l’école, soit avec votre aide directe, soit par le biais de l’histoire de leur naissance, d’une réunion dans un cadre éducatif qui aborde le sujet, soit de manière indépendante, en le déclarant devant la classe. Il est important de les encourager à le faire et de les aider à se sentir fiers de leur famille et à sentir que cette dernière est acceptée. Cependant, il est important de ne pas imposer le problème et de respecter la difficulté que certains enfants peuvent avoir s’ils sont au centre de l’attention.
Résumé : L’importance de raconter l’histoire de la famille
L’histoire familiale joue un rôle crucial dans le développement de chaque enfant, en particulier dans les familles non traditionnelles. En tant que parents, en abordant ce sujet de manière directe, authentique et sans réserve, nous montrons à nos enfants qu’ils ont de quoi être fiers de la façon dont ils sont venus au monde, et nous veillons à ce qu’ils soient mieux équipés pour faire face à des expériences malheureuses, mais attendues, impliquant l’intolérance ou l’ignorance.
